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[1]Coal mining, economic development, and the natural resources curse

自然资源、教育与经济发展

ThorvaldurGylfason

Faculty ofEconomics & Business Administration,

University of Iceland, 101 Reykjavik, Iceland

Abstract

自1965以来，在资源丰裕国家中经济增长与自然资本的呈反比关系。丰富的自然资源通过四个主要方式阻碍经济发展，文章中进行了讨论：（a）荷兰病，（b）寻租，（c）过分自信，和（d）忽视教育。公共教育支出占国民收入的比重，对女孩的教育预期年，毛中学入学率都显示出对自然资本丰裕国家国民收入比例呈负相关。自然资本似乎排挤了人力资本，从而减缓了经济发展的步伐。

1. Introduction

在大多数国家，有丰富的石油、矿产和其他自然资源，长途运输的经济增长速度比其他国家的增长速度要慢，这是不太好的。例如，在尼日利亚，所有的石油财富，现今人均国民生产总值低于在1960年独立时的国民生产总值。

图1一个散点图显示了从1965年到1998年人均经济增长和自然资源丰富程度间的关系。图中代表86个国家的每一点。通过回归线散点图显示，增加约10个百分点，自然资本的份额从一国到另一国与人均增长一个百分点。这个关系是显著的，在多个回归分析中部分相关。如果分别观察富国和穷国，一个相同的模式被用于这两个群体。一个国家经济增长减缓1个百分点是十分严重的，因为世界经济自1965年以来一直以每年约百分之1.5的平均人均增长率。这种模式如何解释？

2. Four channels of transmission

从丰富的自然资源到萧条经济的四个主要途径：

首先，由于自然资源丰富，国家经常过高估价本国货币。这是一种荷兰疾病的症状：一种自然资源繁荣和原材料出口的激增推动了真正的汇率（或实际工资），从而损害其他出口。此外，经常性的繁荣和萧条往往会增加汇率波动。

第二，自然资源丰裕的国家似乎特别容易在社会上损害生产者部分的寻租行为。这可以采取许多形式。例如，政府可能会为国内生产商提供交易保护，除其他特权外。寻租也可能滋生企业和政府的腐败，从而扭曲了分配资源和降低经济效率与社会公平。

第三、自然资源丰富，可以给人安全的错觉和导致政府失去好经济管理的需要。

第四，自然资源丰裕的忽视人力资源的开发，忽视了把注意力和支出投入到教育上。他们的自然财富可能会使他们忽视教育他们的孩子的必要性。

3. More on education

越多越高质量的教育是经济增长的先决条件一种很好的增长。教育刺激经济增长和提高人的生活质量通过很多方式。通过提高劳动力效率，促进民主，提升健康质量，增进平等等等。但是，什么决定了一个国家对教育的承诺？现在让我们考虑三个不同的方面：教育投入，教育产出，教育措施以及自然资源在国民财富中的分布。

首先，图2显示了从1980年到1997年对教育的公共支出和自然资源丰富的关系。公共教育支出从一个国家到一个国家完全不同。

第二，图3一个散点图显示了从1980年到1997年女性的教育和自然资源丰富的相关关系。这指标的目的反映总体的教育资源，通过测度一个女孩一生中在校时常。回归线通过观察52个国家，显示自然资本份额每增加五个百分点，达到入学平均年龄的女孩会减少一个百分点。

第三，图4一个散点图所示为从1980年到1997年的中学入学率和自然资源丰富的相关关系。回归线通过91样本的观测，结果显示，自然资本份额每增加五个百分点伴随着入学率下降十个百分点。在这里使用的三个指标，它是与经济增长最密切相关的一个。

最后，如图5所示，中学入学率每增加四十个百分点伴随着人均国民生产总值的年增长率上升一个百分点。观测的是86个样本。

总结，我们已经看到，在各国，（a）经济增长与自然资源丰裕度成反比关系，（b）通过三个不同的测算教育的指标来看，教育支出、教育产出以及教育组成与自然资源丰裕度成反比关系，（c）经济增长变与教育成斑比关系。因此，自然资源丰富似乎有可能阻止经济增长，通过荷兰的疾病，租金寻求和过分自信证明，往往会降低经济政策和结构的质量，其中，也削弱了公共和私人激励人力资本的积累。

4. Conclusion

教育促进经济发展，正如亚当·斯密，约翰·穆勒，艾尔弗雷德所说。

没有浪费更多的损害国家财富的增长，而不是浪费的疏忽，这允许发生在低收入家庭中，从而使自己处于低收入阶层。没有变化会导致物质财富的快速增长，我们学校，特别是中等年级的改善，只要结合广泛的奖学金制度，便将使一个工作人员的聪明的儿子从一所学校到另一所学校逐渐升高，直到年龄最大时的的理论和实践教育。

自然资源带来风险。一个是太多的人陷入低技能密集型的自然资源型工业，包括农业，因此不能通过自己的曾经来推进自己的孩子的教育和获得收入。另一个风险是资源丰富的国家的当局和其他居民成为过分的，因此倾向于忽视或忽视了良好经济政策和良好教育的需要，换句话说，认为自然资本是他们的国家最重要的资产可能会产生虚假的安全感，对人力资本的积累造成疏忽，事实上，资源丰富的国家长期以来可以生活在自然资源较长的时期，即使是经济政策不佳，对教育的承诺也很弱。

供稿人：张畅（区域经济学2015级研究生）